2014年寧波市7歲至19歲學生體質(zhì)監(jiān)測結果顯示，學生近視發(fā)生率為90.5%，且近兩年以每年1.5個百分點的速度增加。如何給孩子營造一個優(yōu)良的照明環(huán)境成為各級政府部門和家長最為關心的問題之一。那么，哪種光源最適合教室照明？目前教室照明現(xiàn)狀如何？到底LED燈能不能進教室？

　　圍繞這些問題，國家教育部教育裝備研究與發(fā)展中心相關人員和照明學界有關專家學者上周五來到寧波調(diào)研，拉開了全國中小學生健康教室照明標準制定工作的序幕。

　　　教室照明有學問

　　“教室照明環(huán)境是影響學生視力的一個重要因素。”沈英琪是教育部教育裝備研究與發(fā)展中心學校后勤裝備處處長，作為這次調(diào)研的特邀專家，他提出教室的亮度不足、照明設備老化、照明設施使用不當是導致學生近視的誘因之一。

　　去年，沈英琪曾帶隊到湖南省調(diào)研，發(fā)現(xiàn)湖南初中以上學生住校率高達八成，每天在教室里的時間長達十幾個小時，但多數(shù)學校教室的照明條件不理想。“這些學校普遍存在照明方面的誤區(qū)，認為燈越亮越好，照度越高越好。”

　　沈英琪解釋道，燈光過亮會產(chǎn)生眩光，也就是視野內(nèi)存在極端的亮度對比。處在眩光的條件下過久，人會出現(xiàn)視覺疲勞，注意力不集中。而好的教室照明設備不僅要亮，還應是光照均勻，顯色度好，無頻閃，無眩光。

　　復旦大學信息科學與工程學院光源與照明工程系副主任林燕丹教授，長期致力于照明與人體健康相關領域的研究，參與并推進了《關于改善上海市中小學校教室光環(huán)境的研究》。“不僅是視力，照明還會對其他生理機能與情緒產(chǎn)生影響。”她說。

　　據(jù)沈英琪介紹，全國目前共有中小學54萬所、教室340萬余間、學生2億多人，但教室使用的光源與照明環(huán)境良莠不齊。大部分使用熒光燈，也有T5、T8節(jié)能燈，還有些農(nóng)村學校仍在使用普通白熾燈。

下面請大家看個視頻，教室照明環(huán)境的好與不好，區(qū)別有多大？

△華輝直發(fā)光led護眼教室燈

△華輝側發(fā)光led護眼教室燈

△華輝led護眼黑板燈

附：華輝led教室燈和led黑板燈CCC證書↓

附：教育裝備行業(yè)協(xié)會會員證書↓

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