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教室照明改造項目要規(guī)范，必須符合什么樣的教室照明標準？

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人氣：-發(fā)表時間：2023-04-04 15:32【大中小】

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北京大學中國健康發(fā)展研究中心發(fā)布的《國民健康視覺報告》顯示:2012年我國5歲以上總人口中，近視的總患病人數在4.5億左右。若沒有有效的政策干預，2020年,我國5歲以上人口的近視患病率將增長到51%左右，患病人口將達7億。據國家疾控中心調查發(fā)現(xiàn)，不良的教室照明環(huán)境是導致學生視力下降的直接主要原因之一。處于不達標準的學習光環(huán)境 (教室照明和家庭照明)時，容易引起視疲勞，從而引起學生視力下降。因此，教室照明改造工作刻不容緩，在政策的推動下，全國各地先后啟動中小學教室照明設備改造工作，并編制了相應的教室照明相關標準。

《兒童青少年學習用品近視防控衛(wèi)生要求》（GB 40070-2021）重點解讀：

①該標準從保護兒童青少年視力健康、預防和控制近視的角度，規(guī)定了兒童青少年日常接觸到的與近視防控相關學習用品的衛(wèi)生要求。

②在教室燈具方面規(guī)定了色溫、顯色指數，特別是要求LED燈具的特殊顯色指數R9要大于0等，還對燈具的藍光危害和頻閃做了規(guī)定。

③首次提出了關于一些過量光照的限制指標，如在教學多媒體產品顯示技術中，專門提出了教學多媒體產品使用時屏幕應不大于400cd/m²，；在讀寫作業(yè)臺燈衛(wèi)生要求中，提出了當人處于坐姿的位置時，人眼觀察到的所有發(fā)光部件的表面亮度應不超過2000cd/m²的上限要求，對于防止眩光傷眼有重要指導作用。

《中小學校普通教室照明設計安裝衛(wèi)生要求》（GB/T 36876-2018）重點解讀：

①該標準規(guī)定了中小學校普通教室桌面、黑板面照度，教室和黑板照明設計安裝的要求，主要涵蓋照度、顯色指數、色溫、光強分布、統(tǒng)一眩光值和安裝方法的相關指標，除了常規(guī)的照明指標，加入了智能照明的理念，支持采用調光系統(tǒng)，分別調節(jié)照明和照度。

②明確提到應充分利用自然光，在不同氣象條件時，宜隨室外自然光變化調節(jié)不同區(qū)域照明、照度，這就需要智能照明去實現(xiàn)。此外，該標準沒有非普通教室（如閱覽室、舞蹈室和美術室等）的規(guī)定，也缺少頻閃、特殊顯色指數、藍光危害等影響教室整體光環(huán)境質量的重要指標，難以對使用者形成全面的認識和引導。

《中小學校教室采光和照明衛(wèi)生標準》（GB 7793-2010）重點解讀：

該標準規(guī)定了學校教室采光和照明要求，綜合考慮了采光和照明的雙向重要因素，有助于加強使用者對教室光環(huán)境的整體認知，但對采光和照明的規(guī)定是獨立的，兩者相互影響相互作用關系沒有闡述，教室照明指標也沒有區(qū)分普通和專業(yè)教室，該標準建議使用的光源規(guī)定小于26mm細管直形稀土三基色熒光燈，也沒有光生物安全指標要求，該標準難以適應當前社會發(fā)展的需要，有待更新。

《建筑照明設計標準》（GB 50034-2013）和《建筑采光設計標準》（GB 50033-2013）重點解讀：

①該標準是建筑工程設計師設計應用照明電氣最重要的一部標準，包括各類建筑照明設計的數量指標（如照度）、質量指標（照度均勻度、眩光限制、光源顏色、顯色性、反射比等）、照明功率密度限值、照明配電及控制等，涵蓋了居住建筑、公共建筑和工業(yè)建筑的照明標準和節(jié)能標準。

②該標準側重點是規(guī)定了人工照明的相關指標，而《建筑采光設計標準》（GB 50033-2013）則明確指出充分利用天然光資源，采用采光系數來評價采光效果，但關于天然光和室內人工照明之間的關聯(lián)未能夠充分的說明闡述。

③《建筑照明設計標準》GB 50034-2013和《建筑采光設計標準》GB 50033-2013目前仍是公共建筑照明重要的依據標準，如《建筑照明設計標準》（GB 50034-2013）中規(guī)定的統(tǒng)一眩光值（UGR）和眩光值（GR）的定義和計算方法經常被其它標準引用，給照度標準值分級也一直被沿用。